【観光庁採択】香川から、世界へ。大手前高松高校×とことこあーす、次世代リーダー育成の海外教育プログラムを共同開発
～産学連携で実現する、地域と世界をつなぐ旅のプログラム～
「旅を通して、人と出会い、学ぶ」を軸に旅をつくる、とことこあーす株式会社(本社:大阪府大阪市、代表取締役:戸田愛)は、大手前高松高等学校(所在地:香川県高松市)の教員らと、海外教育プログラムを共同開発しました。
アンコールワットを訪れた大手前高松高校の生徒たち
本プログラムは、観光庁の「海外教育旅行プログラム付加価値向上支援事業」に採択されました。開発にあたっては、探究教育の専門家で高校英語教師の芹澤和彦氏をはじめ、現地団体や観光庁からの協力を得て、有識者の助言を受けながら進められました。結果として、翌年度には生徒募集、研修の実施に至りました。
生徒たちはカンボジアで雇用創出や持続可能な循環型経済を推進するNPOや工場などを訪問し、視察、体験、そして現地の人々との対話を通じて、社会課題や持続可能な社会について深く探究しました。帰国後には、研修での学びを共有するラーニングカンファレンスを開催。
この経験を通して、アントレプレナーシップに不可欠な当事者意識を育みました。
地域の進学校から、世界で活躍するリーダーを生む
近年、日本の教育現場では知識の習得だけでなく、社会課題に主体的に向き合い、新しい価値を生み出していく力が求められています。
大手前高松高等学校は、持続可能な地域・社会を築くアントレプレナーシップを持ったリーダーを育成するため、新しい教育コースの構想を進めていました。単なる受験指導や地域企業との連携にとどまらず、世界へと視野を広げた教育プログラムの一環として、本プログラムは観光庁の事業に採択されました。
採択後、教員がカンボジアを訪れ、現地で教育や地域づくりに取り組む人々の活動を視察。現地での対話や体験は、教員自身の価値観にも大きな影響を与え、生徒たちにも世界の現場に触れてほしいという想いが強まりました。こうした経験をもとに村での宿泊体験やIKTT工場の視察なども追加され、今回の海外研修として実施されることとなりました。
プログラム開発のためカンボジアを視察した大手前高松高校の教員
観光庁「海外教育旅行プログラム付加価値向上支援事業」とは
教育的付加価値の高い海外教育旅行の企画を支援するもので、学校関係者と旅行事業者が連携し、新しい海外教育プログラムの開発を目的としています。
本プログラムは、2024年度「海外教育旅行プログラム付加価値向上支援事業」に採択いただき、観光庁支援の元、開発されました。
観光庁「海外教育旅行プログラム付加価値向上支援事業」
観光庁事例集「海外教育旅行のすすめ2025」(10-11ページに掲載)
観光庁主催「海外教育旅行シンポジウム2025」に登壇(とことこあーす代表 戸田)
カンボジアで挑戦する日本人の「リアル」を知り、自らの問いを立てる旅
研修では、カンボジアの社会や文化、経済の現場を訪れ、持続可能な社会のあり方について学びます。
1. ローカルから生まれる循環型経済の現場を訪問
環境、自然保護と経済発展を両立させる新しい次の在り方について、実際に現地で循環型の経済を作り出した先駆者でもある日本人と話し、体感することで、学生自身が学びと雇用の循環、そして教育の可能性について自ら考え、学びを得ます。
カンボジアで持続可能な循環型経済を実践するエコビレッジを訪問
【カンボジアで学校から村の経済までつくる日本人との出会い】
NPO法人 earth tree
理事長 加藤大地氏
カンボジアで活動している加藤氏は、学校がない・教育が受けられないというカンボジアの問題を解決するために、学校建設から活動を始めました。
現在は、竹を使った建築や天然素材のものづくりなど、カンボジアの自然と伝統の技術力を活かして現地に雇用を生み出し、持続可能な循環型の経済を回す活動(エコビレッジの創設)に取り組んでいます。
カンボジアで日本人の新しい挑戦に触れることで、行動を生み出す力を間近に感じます。
カンボジア最大級の竹建築「earth treeビレッジ」
2. 伝統工芸とブランドづくりを学ぶ
地域の伝統工芸を守るために村をつくりあげた日本人、そしてその村と伝統を守り続けるために新たなブランドとして進化・創造し続けるその理念を学んでいきます。
伝統工芸の工房を視察し、現地のものづくりを学ぶ生徒たち
3. 歴史の体感と現在への理解
このプログラムでは、現在の活動だけでなく、過去の技術や遺産に触れ、歴史から学ぶことを重視しています。かつて優れた技術が存在したにもかかわらず、なぜ現在のカンボジアで学校や教育者が不足しているのかという背景を深く掘り下げ、過去から複雑に連なる現状への理解を深めていきます。
アンコールワットなどの歴史遺産を訪れ、カンボジアの歴史や文化を学ぶ生徒たち
4. 現地の人と出会い、現地の暮らしを感じる
現地のローカルマーケットや村を訪れ、その地域に根差したリアルな暮らし、食、文化を五感で感じます。住民との交流を通じて、言葉や文化の壁を越えた心の通い合いを体験。人々の生活から生まれる地域の活気を肌で感じることで、それが「自分事」へとつながる深い体験になります。
ローカルマーケットを訪れ、現地の人々の暮らしや文化を体感する生徒たち
カンボジアの村を訪れ、現地の暮らしや文化に触れる生徒たち
事前学習・現地研修・事後学習の3つのフェーズ
本プログラムは、研修を一度きりの体験で終わらせないため、事前学習から事後学習までを含めた探究型学習としてデザインされました。
1.事前学習
アントレプレナーシップ教育や哲学対話を通して、自分自身の問いを深めます。
2.現地研修
カンボジアでのフィールドワークや現地の人々との対話を通して社会課題を体感します。
3.事後学習
カンボジアの歴史や社会背景の学習、個人探究、哲学対話などを通して体験を振り返り、学びを今後の探究活動へとつなげます。
現地研修の体験を振り返る哲学対話セッション
ラーニングカンファレンス
帰国後は、学校内で他の取り組みを行ってきた生徒たちとともに、学びをシェアするラーニング・カンファレンスを開催しました。
ラーニングカンファレンスで学びの共有を行う教員・生徒
カンボジア研修の参加者は、ポスター発表を実施。
カンボジア研修の事前学習から現地の体験の中で自分の変化を感じた瞬間の写真やポートフォリオ文章を選び、ポスターに新たにまとめ、自らの中で起きた変容について発表しました。
これは、体験の報告レポートではなく、自分の中で生まれたたくさんの問いや気づきのプロセスを自分の言葉で言語化し、共有し合う機会です。
同時に、「わたしにとってのアントレプレナーシップとは?」という概念的な問いについて自分なりの解を綴り、その言葉を紡いだ根拠となる具体的なエピソードについても発表。
カンボジア研修に参加した教員も共に発表し、生徒と教員が共に学び共に創る「学びの共創プロジェクト」として実施しました。
参加した生徒の声
カンボジアでの体験学習を通じ、生徒たちはこれまでの当たり前の価値観を再認識する機会を得ました。現地で教育や地域開発に尽力する人々の活動に触れ、村での生活や子どもたちとの交流を通して、異文化や環境の違いに直面しました。この経験は、生徒たちにとって自身の生き方や将来について深く考える貴重なきっかけとなりました。
「自分たちで作り出す」旅を通して、言葉を超えたつながりと自分の将来が見えてきました
きました
一番心に残っているのは、現地の村で子供たちと言語を交わさずにコミュニケーションが取れたことです。英語が第一言語ではない環境でしたが、言葉に頼らない交流にとても面白さを感じました。最初から計画していたわけではなく、積極的に動く周りの仲間の姿を見て、「自分もやってみたい」とその場で一歩踏み出せたことが、自分にとって大きな経験になりました。
「時間をかけて作られるもの」の尊さを知り、私の価値観が変わりました
IKTT(クメール伝統織物研究所)を訪れて、一つのものを完成させるために何年もかけて丁寧に作り上げており、その様子に非常に感激しました。 これまでは、つい物を乱雑に扱ってしまうこともありましたが、職人の方々の姿を見て、「これからはもっと一つひとつのものを大切にしていこう」と強く思うようになりました。
新しい世界で得た価値観。「ゼロ」の状態から多くの人と関わりたい
日本で普段の学校生活を送っているだけでは決して得られないような、新しい価値観に触れられたことが、自分にとって何よりの収穫であり、一番良かったと感じています。自分のことを誰も知らない「ゼロの状態」で、多様な人たちと関わっていきたいという意欲が非常に強くなりました。この挑戦心を大切に、これからも臆することなく新しい環境へ飛び込んでいきたいです。
子どもたちの学びと変容に向き合ってきた、学校教育の視点だからこそ形にできた教育的挑戦
探究教育専門家
芹澤和彦氏
これはただの「探究型修学旅行」ではありません。 現地での出会いや感動を、その場限りで終わらせないための、 日常と非日常を溶かすようなさまざまなしかけと、原体験を内在化させその後の探究を駆動していくためのデザインが組み込まれています。
子どもたちの学びと変容に向き合ってきた学校教育の視点だからこそ形にできた、このプログラムならではの教育的挑戦です。カンボジアという場から、これからの学校教育の可能性を探っていきたいと考えています。
この旅で生まれた出会いや問いが、生徒一人ひとりの人生の中でこれからも続いてほしい
とことこあーす株式会社
代表取締役 戸田愛
「旅は、人と世界をつなぎ、未来を変える力がある」と私たちは信じています。このプログラムは、大手前高松高校の先生方の想い、探究教育に関わる専門家の想い、そしてカンボジアで地域の未来をつくろうと挑戦する人々の想いが重なって生まれました。
私たちは、ただ旅を提供するのではなく、人と人が出会い、対話し、新しい問いが生まれる環境をデザインしています。
この旅で生まれた出会いや問いが、生徒一人ひとりの人生の中でこれからも続いていく原体験になることを願っています。
プログラム概要・教育関係者お問合せ
プログラム詳細: https://tokotoko-earth.jp/cambodia-entrepreneurship
※プログラム実施のご相談・お申込もこちらから行えます
プログラム名 : カンボジア・アントレプレナーシップ型探究研修
実施地 : カンボジア・シェムリアップ
主催 : 大手前高松高等学校
プログラム企画・コーディネート・旅行手配: とことこあーす株式会社
【とことこあーす株式会社について】
とことこあーす株式会社は、「旅を通して、人と出会い、学ぶ」をテーマに、世界各地の人々や地域との出会いを生み出す旅を企画・プロデュースする旅行会社です。世界30か国に暮らす約150人の海外在住日本人のネットワークを活かし、現地の暮らしや社会の取り組みに触れる交流型の旅を展開しています。また、ブランドや地域、人の想いに耳を傾け、その背景にある物語と出会う旅をつくる「旅の共創事業」にも取り組んでいます。
とことこあーす株式会社
【会社概要】
会社名 : とことこあーす株式会社(大阪府知事登録旅行業3-3069号)
所在地 :大阪府大阪市旭区大宮4丁目7番4号 1階
代表者 : 戸田 愛
設立 : 2015年05月 創業 / 2020年7月 法人化
事業内容: (法人のお客様)海外カリキュラム開発/コーディネート・コラボ旅行
(個人のお客様)留学事業・旅行ガイドサービス事業
公式HP : https://tokotoko-earth.jp
【本リリースに関する報道お問い合わせ先】
とことこあーす株式会社
TEL:06‐7509‐2737
Mail:info@tokotoko-earth.jp
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「旅を通して、人と出会い、学ぶ」を軸に旅をつくる、とことこあーす株式会社(本社:大阪府大阪市、代表取締役:戸田愛)は、大手前高松高等学校(所在地:香川県高松市)の教員らと、海外教育プログラムを共同開発しました。
アンコールワットを訪れた大手前高松高校の生徒たち
本プログラムは、観光庁の「海外教育旅行プログラム付加価値向上支援事業」に採択されました。開発にあたっては、探究教育の専門家で高校英語教師の芹澤和彦氏をはじめ、現地団体や観光庁からの協力を得て、有識者の助言を受けながら進められました。結果として、翌年度には生徒募集、研修の実施に至りました。
生徒たちはカンボジアで雇用創出や持続可能な循環型経済を推進するNPOや工場などを訪問し、視察、体験、そして現地の人々との対話を通じて、社会課題や持続可能な社会について深く探究しました。帰国後には、研修での学びを共有するラーニングカンファレンスを開催。
この経験を通して、アントレプレナーシップに不可欠な当事者意識を育みました。
地域の進学校から、世界で活躍するリーダーを生む
近年、日本の教育現場では知識の習得だけでなく、社会課題に主体的に向き合い、新しい価値を生み出していく力が求められています。
大手前高松高等学校は、持続可能な地域・社会を築くアントレプレナーシップを持ったリーダーを育成するため、新しい教育コースの構想を進めていました。単なる受験指導や地域企業との連携にとどまらず、世界へと視野を広げた教育プログラムの一環として、本プログラムは観光庁の事業に採択されました。
採択後、教員がカンボジアを訪れ、現地で教育や地域づくりに取り組む人々の活動を視察。現地での対話や体験は、教員自身の価値観にも大きな影響を与え、生徒たちにも世界の現場に触れてほしいという想いが強まりました。こうした経験をもとに村での宿泊体験やIKTT工場の視察なども追加され、今回の海外研修として実施されることとなりました。
プログラム開発のためカンボジアを視察した大手前高松高校の教員
観光庁「海外教育旅行プログラム付加価値向上支援事業」とは
教育的付加価値の高い海外教育旅行の企画を支援するもので、学校関係者と旅行事業者が連携し、新しい海外教育プログラムの開発を目的としています。
本プログラムは、2024年度「海外教育旅行プログラム付加価値向上支援事業」に採択いただき、観光庁支援の元、開発されました。
観光庁「海外教育旅行プログラム付加価値向上支援事業」
観光庁事例集「海外教育旅行のすすめ2025」(10-11ページに掲載)
観光庁主催「海外教育旅行シンポジウム2025」に登壇(とことこあーす代表 戸田)
カンボジアで挑戦する日本人の「リアル」を知り、自らの問いを立てる旅
研修では、カンボジアの社会や文化、経済の現場を訪れ、持続可能な社会のあり方について学びます。
1. ローカルから生まれる循環型経済の現場を訪問
環境、自然保護と経済発展を両立させる新しい次の在り方について、実際に現地で循環型の経済を作り出した先駆者でもある日本人と話し、体感することで、学生自身が学びと雇用の循環、そして教育の可能性について自ら考え、学びを得ます。
カンボジアで持続可能な循環型経済を実践するエコビレッジを訪問
【カンボジアで学校から村の経済までつくる日本人との出会い】
NPO法人 earth tree
理事長 加藤大地氏
カンボジアで活動している加藤氏は、学校がない・教育が受けられないというカンボジアの問題を解決するために、学校建設から活動を始めました。
現在は、竹を使った建築や天然素材のものづくりなど、カンボジアの自然と伝統の技術力を活かして現地に雇用を生み出し、持続可能な循環型の経済を回す活動(エコビレッジの創設)に取り組んでいます。
カンボジアで日本人の新しい挑戦に触れることで、行動を生み出す力を間近に感じます。
カンボジア最大級の竹建築「earth treeビレッジ」
2. 伝統工芸とブランドづくりを学ぶ
地域の伝統工芸を守るために村をつくりあげた日本人、そしてその村と伝統を守り続けるために新たなブランドとして進化・創造し続けるその理念を学んでいきます。
伝統工芸の工房を視察し、現地のものづくりを学ぶ生徒たち
3. 歴史の体感と現在への理解
このプログラムでは、現在の活動だけでなく、過去の技術や遺産に触れ、歴史から学ぶことを重視しています。かつて優れた技術が存在したにもかかわらず、なぜ現在のカンボジアで学校や教育者が不足しているのかという背景を深く掘り下げ、過去から複雑に連なる現状への理解を深めていきます。
アンコールワットなどの歴史遺産を訪れ、カンボジアの歴史や文化を学ぶ生徒たち
4. 現地の人と出会い、現地の暮らしを感じる
現地のローカルマーケットや村を訪れ、その地域に根差したリアルな暮らし、食、文化を五感で感じます。住民との交流を通じて、言葉や文化の壁を越えた心の通い合いを体験。人々の生活から生まれる地域の活気を肌で感じることで、それが「自分事」へとつながる深い体験になります。
ローカルマーケットを訪れ、現地の人々の暮らしや文化を体感する生徒たち
カンボジアの村を訪れ、現地の暮らしや文化に触れる生徒たち
事前学習・現地研修・事後学習の3つのフェーズ
本プログラムは、研修を一度きりの体験で終わらせないため、事前学習から事後学習までを含めた探究型学習としてデザインされました。
1.事前学習
アントレプレナーシップ教育や哲学対話を通して、自分自身の問いを深めます。
2.現地研修
カンボジアでのフィールドワークや現地の人々との対話を通して社会課題を体感します。
3.事後学習
カンボジアの歴史や社会背景の学習、個人探究、哲学対話などを通して体験を振り返り、学びを今後の探究活動へとつなげます。
現地研修の体験を振り返る哲学対話セッション
ラーニングカンファレンス
帰国後は、学校内で他の取り組みを行ってきた生徒たちとともに、学びをシェアするラーニング・カンファレンスを開催しました。
ラーニングカンファレンスで学びの共有を行う教員・生徒
カンボジア研修の参加者は、ポスター発表を実施。
カンボジア研修の事前学習から現地の体験の中で自分の変化を感じた瞬間の写真やポートフォリオ文章を選び、ポスターに新たにまとめ、自らの中で起きた変容について発表しました。
これは、体験の報告レポートではなく、自分の中で生まれたたくさんの問いや気づきのプロセスを自分の言葉で言語化し、共有し合う機会です。
同時に、「わたしにとってのアントレプレナーシップとは?」という概念的な問いについて自分なりの解を綴り、その言葉を紡いだ根拠となる具体的なエピソードについても発表。
カンボジア研修に参加した教員も共に発表し、生徒と教員が共に学び共に創る「学びの共創プロジェクト」として実施しました。
参加した生徒の声
カンボジアでの体験学習を通じ、生徒たちはこれまでの当たり前の価値観を再認識する機会を得ました。現地で教育や地域開発に尽力する人々の活動に触れ、村での生活や子どもたちとの交流を通して、異文化や環境の違いに直面しました。この経験は、生徒たちにとって自身の生き方や将来について深く考える貴重なきっかけとなりました。
「自分たちで作り出す」旅を通して、言葉を超えたつながりと自分の将来が見えてきました
きました
一番心に残っているのは、現地の村で子供たちと言語を交わさずにコミュニケーションが取れたことです。英語が第一言語ではない環境でしたが、言葉に頼らない交流にとても面白さを感じました。最初から計画していたわけではなく、積極的に動く周りの仲間の姿を見て、「自分もやってみたい」とその場で一歩踏み出せたことが、自分にとって大きな経験になりました。
「時間をかけて作られるもの」の尊さを知り、私の価値観が変わりました
IKTT(クメール伝統織物研究所)を訪れて、一つのものを完成させるために何年もかけて丁寧に作り上げており、その様子に非常に感激しました。 これまでは、つい物を乱雑に扱ってしまうこともありましたが、職人の方々の姿を見て、「これからはもっと一つひとつのものを大切にしていこう」と強く思うようになりました。
新しい世界で得た価値観。「ゼロ」の状態から多くの人と関わりたい
日本で普段の学校生活を送っているだけでは決して得られないような、新しい価値観に触れられたことが、自分にとって何よりの収穫であり、一番良かったと感じています。自分のことを誰も知らない「ゼロの状態」で、多様な人たちと関わっていきたいという意欲が非常に強くなりました。この挑戦心を大切に、これからも臆することなく新しい環境へ飛び込んでいきたいです。
子どもたちの学びと変容に向き合ってきた、学校教育の視点だからこそ形にできた教育的挑戦
探究教育専門家
芹澤和彦氏
これはただの「探究型修学旅行」ではありません。 現地での出会いや感動を、その場限りで終わらせないための、 日常と非日常を溶かすようなさまざまなしかけと、原体験を内在化させその後の探究を駆動していくためのデザインが組み込まれています。
子どもたちの学びと変容に向き合ってきた学校教育の視点だからこそ形にできた、このプログラムならではの教育的挑戦です。カンボジアという場から、これからの学校教育の可能性を探っていきたいと考えています。
この旅で生まれた出会いや問いが、生徒一人ひとりの人生の中でこれからも続いてほしい
とことこあーす株式会社
代表取締役 戸田愛
「旅は、人と世界をつなぎ、未来を変える力がある」と私たちは信じています。このプログラムは、大手前高松高校の先生方の想い、探究教育に関わる専門家の想い、そしてカンボジアで地域の未来をつくろうと挑戦する人々の想いが重なって生まれました。
私たちは、ただ旅を提供するのではなく、人と人が出会い、対話し、新しい問いが生まれる環境をデザインしています。
この旅で生まれた出会いや問いが、生徒一人ひとりの人生の中でこれからも続いていく原体験になることを願っています。
プログラム概要・教育関係者お問合せ
プログラム詳細: https://tokotoko-earth.jp/cambodia-entrepreneurship
※プログラム実施のご相談・お申込もこちらから行えます
プログラム名 : カンボジア・アントレプレナーシップ型探究研修
実施地 : カンボジア・シェムリアップ
主催 : 大手前高松高等学校
プログラム企画・コーディネート・旅行手配: とことこあーす株式会社
【とことこあーす株式会社について】
とことこあーす株式会社は、「旅を通して、人と出会い、学ぶ」をテーマに、世界各地の人々や地域との出会いを生み出す旅を企画・プロデュースする旅行会社です。世界30か国に暮らす約150人の海外在住日本人のネットワークを活かし、現地の暮らしや社会の取り組みに触れる交流型の旅を展開しています。また、ブランドや地域、人の想いに耳を傾け、その背景にある物語と出会う旅をつくる「旅の共創事業」にも取り組んでいます。
とことこあーす株式会社【会社概要】
会社名 : とことこあーす株式会社(大阪府知事登録旅行業3-3069号)
所在地 :大阪府大阪市旭区大宮4丁目7番4号 1階
代表者 : 戸田 愛
設立 : 2015年05月 創業 / 2020年7月 法人化
事業内容: (法人のお客様)海外カリキュラム開発/コーディネート・コラボ旅行
(個人のお客様)留学事業・旅行ガイドサービス事業
公式HP : https://tokotoko-earth.jp
【本リリースに関する報道お問い合わせ先】
とことこあーす株式会社
TEL:06‐7509‐2737
Mail:info@tokotoko-earth.jp
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